次人类单位的未来

法扩展到实际作战的可能X。最後他们得出来一个结论：这些次人类孩子们本身必须对人拥有一定常识，才能预估其他人会如何解读自己的行动中传达的意涵，并因应敌方可能施行的策略。现阶段教导孩子们不同情况下的战术应对可以有看起来还不错的成果，但如果要将这个单位的作战弹X提升到另外一个层次，孩子们需要「道德老师」教导他们关於人类的做决策的基本原则。

    就这样，尽管缺乏明确的指令要求克林姆如何带兵，克林姆一步一步拼凑出次人类单位未来的样貌，以及要达到这个未来，她们欠缺的要素。

    「综上所述，次人类小队还需要长期的培养才能投入实战阶段。」

    克林姆站在士官长室里，得意洋洋地发表她这个星期整理出来的报告。

    「嗯，就第一次报告来说算是不错。」高斯士官长m0m0下巴，说：「不过有一百五十八个克林姆要求午餐吃橘子不要放入书面报告。口头和书面报告除了用字，内容也有区别。」

    「那关於补给部队还有老师的事情？」

    克林姆期待地探听高斯士官长对她们的提议的看法。如果连高斯士官长都不认可，那什麽都不用说了。

    「补给部队的部分我不能决定。确实每次让别的单位顺带帮我们运物资都要看别人的脸sE，主动权不够也会妨碍我们後续的发展，我会向上级提报这个提议，之後再给我计画报告书。」

    「报告书？」

    「就是如果要成立补给部队，需要的资源有什麽。需要多少装甲车、或者是通讯设备之类的。」高斯对这件事不是很上心，他点点克林姆递交的书面报告，说：「他们公司送来的次人类真的不能